(٣٧) في جنوب أستراليا.
(٣٨) في شرق أستراليا.
(٣٩) غينيا الجديدة: آخر الغينيات زيارة.
(٤٠) رحلات في البيت (رحلات في داخل المملكة العربية السعودية).
(٤١) جولة في جزائر البحر الأبيض المتوسط.
(٤٢) جولة في جزائر المحيط الأطلسي.
(٤٣) رحلة المسافات الطويلة في البرازيل وأستراليا (مجلدان).
(٤٤) حول العالم في خط متعرج.
(٤٥) وراء العمل الإسلامي في الولايات المتحدة الأمريكية.
(٤٦) كرة أخرى في شرق إفريقية الخضراء (مجلدان).
(٤٧) الإشراف على أطراف من المغرب العربي.
(٤٨) العودة إلى غرب إفريقية.
(٤٩) العودة إلى داغستان.
(٥٠) على أعتاب الهملايا.
(٥١) رحلات في بلاد الملايو.
(٥٢) في مهد الترك (رحلة في تركستان الشرقية).
(٥٣) المارتنيك وباربادوس (من الرحلات الكاريبية).
(٥٤) باقة من رياض الصالحين.
(٥٥) تكملة المعجم اللغوي في جزيرة العرب أو (معجم ما ليس في المعجم)، في سبعة مجلدات.
(٥٦) يوميات نجدي (ثلاثة مجلدات).
(٥٧) موضوعات الأمثال العامية.
(٥٨) ستون عامًا في الوظيفة الحكومية.
(٥٩) المستغرب (قصة طويلة).
стр. 6617
(٦٠) قضاء الإرب من الجولة في بلاد الصِّرْب.
(٦١) ديوان غير شاعر (شعر المؤلف).
(٦٦) القول المسدَّد في الرحلة إلى الجبل الأسود.
(٦٣) إلى الحبشة بعد ٤٠ عامًا.
(٦٤) كنا في (كانو) وجئنا من (أبوجا): جولة في أنحاء نيجريا (مجلدان).
(٦٥) سوانح وبوارح.
(٦٦) أخبار حمد الصقعبي.
(٦٧) أخبار محمد الربدي.
(٦٨) أخبار علي المقبل وابنه سليمان.
(٦٩) الشيخ محمد بن إبراهيم آل الشيخ كما عرفته.
(٧٠) الشيخ عبد الله بن محمد بن حميد كما عرفته.
(٧١) الشيخ عبد العزيز بن عبد الله بن باز كما عرفته.
(٧٢) الشيخ محمد بن علي الحركان كما عرفته.
(٧٣) الأستاذ حمد الجاسر كما عرفته.
(٧٤) من بيهار إلى ماليبار (من سلسلة الرحلات الهندية).
(٧٥) التقريب بين المذاهب الإسلامية.
(٧٦) أوزبكستان بعد عشر سنوات.
(٧٧) كلمات في المؤتمرات (مجلدان).
(٧٨) أسئلة وأجوبة (ثلاثة مجلدات).
(٧٩) أفكار لحل أزمة الزحام في المسجد الحرام والمشاعر المقدسة (بحث قدم لرئاسة الحرمين في مكة المكرمة).
(٨٠) الإشراف على أطراف من المشرق العربي.
(٨١) قصتي مع الرحلات أو (أوائل الرحلات).
(٨٢) يوميات موظف بعد ستين سنة من العمل.
стр. 6618
(٨٣) مأزق في الرحلات.
(٨٤) معجم الألفاظ العامية (٢١ مجلدًا).
(٨٥) معجم أسر عنيزة.
(٨٦) معجم أسر شمال القصيم.
(٨٧) معجم أسر جنوب القصيم.
(٨٨) معجم أسر شرق القصيم.
(٨٩) معجم أسر غرب القصيم.
(٩٠) شعراء العامية في القصيم (أربعة مجلدات).
(٩١) شعراء العامية في بريدة.
(٩٢) شعراء من القصيم.
(٩٣) صالح ومنيرة (قصة).
(٩٤) الأصدقاء الثلاثة (رواية).
(٩٥) المستدين (قصص).
(٩٦) الأصول الفصيحة للأمثال الدارجة (ثمانية مجلدات).
(٩٧) دور الأقليات المسلمة في الدعوة إلى الله.
(٩٨) رحلات ونظرات حول المسلمين في العالم.
(٩٩) الإسفار، عن أسفار العلماء أخيار (من الفقهاء في الدين).
(١٠٠) المطر والسحاب والنجوم في المأثوات الشعبية.
(١٠١) إلى أمريكا الجنوبية، على هامش مهمة رسمية.
(١٠٢) في جزائر البحر الأبيض. أيضًا من صقلية إلى قبرص.
(١٠٣) الأنواء والفصول في المأثورات الشعبية.
(١٠٤) الفروسية والقتال في الأدب الشعبي.
(١٠٥) معجم الحيوان في اللغة العامية.
(١٠٦) ألفاظ الحضارة في المأثورات الشعبية.
стр. 6619
(١٠٧) معجم الشجر والنبات في اللغة الدارجة.
(١٠٨) معجم الطعام والشراب عند العوام.
(١٠٩) معجم الأرض وما يتعلق بها في المأثور الشعبي.
(١١٠) معجم المرض والصحة في لغة العامة.
(١١١) معجم الصيد والقنص في المأثورات الشعبية.
(١١٢) غرائب الألفاظ النجدية.
(١١٣) غرائب الألفاظ النجدية ذوات الأصول الفصيحة.
(١١٤) معجم اللباس عند العامة.
(١١٥) معجم التجارة والمال عند العامة
(١١٦) الديانة والتدين عند العامة.
(١١٧) المطر والسحاب في المأثور الشعبي.
(١١٨) العلم والجهل في فكر العوام.
(١١٩) المنازل والديار في المأثورات الشعبية.
(١٢٠) معجم الإبل.
(١٢١) معجم النخلة.
(١٢٢) معجم الحرف والصنائع.
(١٢٣) معجم الإنسان وأعضائه.
(١٢٤) معجم الإنسان وأخلاقه.
(١٢٥) المنازل والديار في اللغة العامية.
(١٢٦) المرأة في المأثورات الشعبية.
(١٢٧) معجم الأقارب والأصدقاء.
(١٢٨) معجم الأزواج والأصهار.
وفي موضوع له صلة بالثقافة والمؤلفات والإنتاج الفكري أذكر للقارئ الكريم هنا أنني قد منحتني الدولة (وسام الملك عبد العزيز من الدرجة الأولى)
стр. 6620
تقديرًا لما قدمته في حقل الثقافة كما اختارني المهرجان الوطني للتراث والثقافة رجل الثقافة في المملكة العربية السعودية لعام ١٤٢٤ هـ.
وكنت حصلت قبل ذلك على ميدالية الاستحقاق في الأدب من المؤتمر الأول للأدباء السعوديين الذي عقد في رحاب جامعة الملك عبد العزيز في جدة.
كما حصلت مؤخرًا على شهادة تكريم من سلطنة عمان تقديرًا لإبداعي - كما قالت الشهادة - في المجالات الثقافية وقد أعطوني وسامًا ومبلغًا من المال نتيجة لذلك.
أما شهادات التقدير والدروع التكريمية فهي كثيرة، ولله الحمد.
المدائح الشعرية:
وأما المدائح الشعرية باللغة الفصحى فإنها عشرات إن لم أقل إنها مئات وما علمت أن أحدًا من أهل بلادنا مدح بمدائح باللغة العربية الفصحى مثل هذا القدر.
أولادي:
بعد الحديث عن المؤلفات وهي أبناء وبنات أفكار المؤلف تبادر إلى ذهني الحديث عن الأولاد من بنين وبنات المؤلف.
فقد رزقت بتسعة أولاد: ثلاثة أبناء وست بنات، وكلهم جامعي ولله الحمد، وفيهم من يحملون شهادة الدكتوراه وفيهم من يحملون الماجستير.
ولا أعد نفسي شاعرًا ولكنني أنظم كلامًا موزونًا يسمى شعرًا في بعض المناسبات منها هذه القصيدة التي نظمتها في عام ١٤٠٥ هـ لمناسبة بلوغي سن الستين، وكنت في الطائرة من مدينة (سان باولو) كبرى مدن البرازيل إلى مدينة (سانت كروز) في بوليفيا:
стр. 6621
أقول وقد جاوزت ستين حجة ... ألا ليت شعري ما يؤول له أمري؟
رأيت بقاع الأرض طرًا وطَوْفتْ ... بي الرحل من بَرَ بعيد إلى بَرَ
وزرت بلاد الهند والسند كلها ... وما كان خلف الهند قطرًا وراا قطر
من الصين واليابان والمشرق الذي ... يقيم به قوم من السُمر والصفِر
وفتشت بلدان الأفارقة التي ... يحل بها السودان من أقدم الدهر
من الزنج والحبشان والبوشمن الأولى ... منازلهم في جانب الرأس في البحر
ومن غانة السفلى، وتنزانيا إلى ... سفالة ذات الذكر في سالف العصر
وأمريكة الوسطى ومن في جوارها ... من السود والكاريب في الأرض والجُزُر
* * * *
وعاشرت في كُلٍّ خليلًا مفارقًا ... لمدة يوم أو أقلَّ من القدر
فلست بمحصٍ من لقيت ولا الذي ... رأيت من الأصحاب في الريف والمِصْر
إذا قال منهم قائل ذو مودةٍ ... متى العود يا هذا؟ أجبت بلا أدري
* * * *
وألفت في الرحلات كتبًا كثيرة ... سبقت بها الكُتَّاب في العد والحصر
فلم أر من قد كان في كل عمره ... يؤلف هذا القدر في سالف الدهر
ولا كان فيهم قط من كان كاتبًا ... من الكتب في الرحلات ما زاد عن عشر؟
وقد بلغت رحلاتي الآن مآءة ... وخمسًا وأربعين سفرًا ورا سفْرِ
فلله ربي الحمد والمدح والثنا ... ولله ربي الشكر في العسر واليسر
وعندما اطلع شقيقي الشيخ سليمان بن ناصر العبودي عليها نظم قصيدة على رويها يطلب مني وقف الترحال تلافيًا للمخاطر التي يتعرض لها المسافر في البلدان البعيدة، وذلك على قافية ورويِّ قصيدتي هذه قالها عند قدومي من
стр. 6622
قدمتم بحمد الله من أرض روسيا ... وما حولها شرقًا إلى ساحل البحر
كفاكم ذهابًا نحو كل بعيدة ... من الأرض في الأخطار والبرد والحر
فللنفس والأهلين حق مؤكد ... وللصّحب والأوطان حق به تدري
تفرغ لتنقيح الذي قد جمعته ... من العلم والأخبار من واقع الأمر
ففيها بحمد الله خير ومتعة ... لمن يقرأ المكتوب منشرح الصدر
لقد زاد ما ألفت في كل رحلة ... ذهبتم إليها في المدائن والقفر
على واحد بعد الثمانين منتقى ... يبين حال الناس في ذلك القطر
وحطمتم الرقم القياسي عندما ... تجاوز ما ألفتَ عاشرة العشر
وقم يا أخي بالشكر لله دائمًا ... فإن إله الناس يجزي على الشكر
وعندما بلغت سن السبعين، وجدتني أنظم قصدية تتحدث عن أولادي وتشير إلى كتبي هذا نصها:
أقول وقد عُمِّرْتُ سبعين حجة ... لك الحمد اللهم، يا واهب الفضل
وصلت إلى السبعين، سنًّا بصحة ... وقوة عزم في الإرادة والفعل
وها أنا في سلك الوظيفة عاملًا ... لأكثر من خمسين عامًا بلا فَصْل
وأعطيتني مالًا كثيرًا وثروة ... عقارًا ونقدًا ليس يحصره قولي
وزرتُ بقاع الأرض شرقًا ومغربا ... فلا قطر فيها لم تطأ فوقه رجلي
وقفت على الإسلام حالًا وموطنا ... وما حيك للإسلام من قول أو فعل
وألفت في الرحلات سبعين بعدها ... مائة وليس ذا لمؤلفٍ قبلي
وكتبًا ضخامًا في فنون عديدة ... من اللغة الفصحى ومن غيرها أُمْلي
كمعجم بلدان القصيم وما حوى ... من المدن والوديان والحزن والسهل
* * * *
وأصلحتَ أولادي، فكل بُنَيَّةٍ ... وكل فتى منهم يباهي به أهلي
стр. 6623
فأكبر أولادي المهندس ناصر ... مهندس معمار يخطط أو يُعْلِي
وتتلوه في الميلاد بنتي شريفة ... تؤلف كتبًا ثم تطبعها مثلي
وفاطمة دكتورة في علم فيزيا ... رئيسة قسم في الحقيقة والشكل
ومن بعدها فالاقتصادي خالد ... له الصول والجولات في المجمع الدَّوْلي
ومن بعدهم دكتورة في الغذا (لطيفة) ... فريدة جنس في العلوم وفي العقل
ومن بعدها أهديتنا البنت مريمًا ... تخصصها بالإنكليزي في الفصل
وسادس أولادي هو الشهم طارق ... هو الآن في الديوان ضمن أولي الفضل
وتتلوه في الميلاد (ليلي) تخرجت ... خبيرة علم النفس والفكر والعقل
وخاتمة العنقود (ميٌّ) تخرجت ... بقسم العلوم، ثم زُفَّتْ إلى البعل
* * * *
وزوجي، فلا أنسى جميل أم ناصر ... وتربية الأولاد إن غبت عن أهلي
أغيب ونفسي حولهم مطمئنة ... وفي البيت قد ظلت هي الكل في الكلِ
والحديث عن المؤلفات وعن الأولاد هو من التحدث بنعمة الله التي أمر عباده بالتحدث بها قيامًا بواجب الشكر، كما قال تعالى (وأما بنعمة ربك فحدث).
فأكبرهم أبني ناصر ولد في بريدة عام ١٣٧٢ هـ. وحصل على الشهادة الابتدائية والمتوسطة والثانوية من مداس المدينة المنورة، وذلك لكون عملي نقل من (إدارة المعهد العلمي في بريدة) إلى الجامعة الإسلامية في المدينة المنورة.
وأذكر أنني كنت مرة في مكتبي في الجامعة الإسلامية فاتصل بي الأستاذ محمد العيد الخطراوي - قبل أن يحصل على شهادة الدكتوراه ويصبح الدكتور الخطراوي - قائلًا: أريد أن أزف إليك بشرى وهي أن إدارة مدرسة طيبة الثانوية وأساتذتها - وكان ابني ناصر يدرس فيها - قد قرروا منح ابنكم ناصر شهادة الطالب المثالي.
стр. 6624
وقد حصل أيضًا على شهادة تقدير وأولوية في الرسم أثناء دراسته الأولى في بريدة وفي المدينة المنورة.
مما أهله بعد تخرجه إلى أن يصبح رسام الكاريكاتير لمجلة اليمامة لمدة ثلاث سنوات.
وبعد تخرجه من مدرسة طيبة الثانوية في المدينة المنورة سافر إلى مصر لدراسة الهندسة هناك، فقبل فعلًا في كلية الهندسة بجامعة القاهرة وانضم إلى البعثة السعودية من حيث الراتب الشهري والمميزات.
ثم تخرج من كلية الهندسة مهندسًا معماريًا فالتحق بوزارة الأشغال العامة والإسكان، وأشرف على عدة مشاريع إسكانية ولا يزال حتى الآن مهندسًا معماريًا.
وأخيرًا كلف بإدارة التصميم الهندسي إلى جانب عمله كمهندس معماري، ولذلك عندما أجرت صحيفة الرياض منذ سنوات مسابقة في الرسم والقصة القصيرة فاز ابني ناصر بالجائزة الأولى للرسم وفازت أخته ابنتي شريفة بجائزة القصة القصيرة، ولم يدخل أحد من أولادي غيرهما في هذه المسابقة التي اشتملت على أربعة فروع ونشرت الجريدة ذلك، فقال أحد الأخوة: لقد فاز أولادك بنصف المسابقة في الجريدة.
وقد فازت شريفة في مسابقة أخرى في الرياض ثم في الإمارات، وفازت بالمركز الأول، وهذه المسابقات ليست بالقرعة يفوز بها من قدر له الفوز، وإنما هي بفحص إنتاج المتقدمين وتقديره من قبل لجان متخصصة.
وثاني أولادي: شريفة:
وهي مؤلفة طبعتْ لها عدة كتب وشاركت في مسابقات القصة القصيرة فنجحت في المملكة وفي الخليج.
стр. 6625
وتدرس الآن في مرحلة الدكتوراه إذ قبلتها جامعة الإسكندرية في موضوع الأدب الإنجليزي.
وتكتب في جريدة الرياض، تصرف لها الصحيفة راتبًا شهريًا مكافأة على ذلك.
وفي سيرتها التعليمية بعض الغرابة:
- فقد نالت شهادة الدراسة الابتدائية عام ١٣٧٨ - ١٣٨٨ هـ / ١٩٦٧ - ١٩٦٨ م من مدرسة في المدينة المنورة.
- نالت شهادة المعهد الفني المتوسط عام ١٣٩٠ - ١٣٩١ هـ / ١٩٧٠ - ١٩٧١ م.
- قدمت أوراقها للدراسة في المرحلة الثانوية ولكن الجهات المعنية لم تقبل لأن الهدف كان في تلك الأيام من المعهد الفني المتوسط هو توفير مدرسات للمرحلة الابتدائية، ولذلك قامت في العام ١٣٩٢ هـ بدراسة الصف الأول المتوسط تمهيدًا للاستمرار وإنهاء المرحلة المتوسطة للالتحاق بعد ذلك بالثانوية.
- قدمت وأختها فاطمة محمد العبودي ومجموعة من الزميلات اللاتي تخرجن من المعهد الفني المتوسط خطابًا رفع إلى جلالة الملك فيصل بن عبد العزيز ﵀ طلبن فيه السماح لهن بالالتحاق بالمرحلة الثانوية أو على الأقل التقدَّم لامتحان المرحلة المتوسطة (نظام الثلاث سنوات) ١٣٩٢ هـ وقد وافق الملك على (طلب التقدم لامتحان المرحلة المتوسطة نظام الثلاث سنوات) (١).
- قدمت أوراقها في فترة انتظار الموافقة على الدراسة، للتدريس وابتدأت العمل كمدرسة تربية فنية للمرحلة الابتدائية مع دراسة المرحلة المتوسطة عن طريق المنازل في نفس الوقت.
стр. 6626
- وقد استمرت في التدريس والدراسة لمدة أربع سنوات حتى قدَّمت استقالتها بسبب انتقالها وزوجها إلى الولايات المتحدة الأمريكية للعمل والدراسة بالنسبة له والدراسة بالنسبة لها.
- نالت شهادة الدراسة المتوسطة (نظام الثلاث سنوات في عام ١٣٩٢ - ١٣٩٣ هـ / ١٩٧٢ - ١٩٧٣ م.
- تقدمت لشهادة الثانوية العامة القسم الأدبي، بعد انهائها للصفين الأول والثاني الثانوي عن طريق المنازل، عام ١٣٩٥ - ١٣٩٦ هـ / ١٩٧٥ - ١٩٧٦ م، ولكنها أكملت في مادة علم الاجتماع.
- نالت شهادة الثانوية العامة الأمريكية عام ١٣٩٨ - ١٨٧٨ م.
- نالت شهادة كلية الآداب من كلية سانتا آنا في كاليفورنيا عام ١٤٠٠ هـ / ١٩٨١ م، تخصص جغرافيا.
- ولكنها لم تكن راضية عن التخصص الذي أملته الظروف في ذلك الوقت، ولذلك تقدَّمت للالتحاق بكلية الآداب في الرياض، عن طريق الانتساب، قسم اللغة الإنجليزية رغبة في إكمال الدراسة العليا بعد ذلك، وكان ذلك عام ١٤٠٦ هـ ولكن الطلب رُفض لأن شهادة الثانوية قديمة مضى عليها أكثر من خمس سنوات.
- ولذلك:
- تقدمت لامتحان الشهادة الثانوية عن طريق الانتساب (المنازل) وحصلت عليها عام ١٤٠٦ - ١٤٠٧ هـ/ ١٩٨٦ - ١٩٨٧ م.
- وخلال تلك الفترة عملت عضوة عاملة في جمعية الملك عبد العزيز الخيرية النسائية في بريدة، ثم رئيسة لمجلس إدارة الجمعية لمدة عامين انتقلت بعدها إلى الرياض بسبب انتقال عمل زوجها.
стр. 6627
- أعلنت جامعة الملك سعود عن دبلوم عال في الترجمة مدته سنتان دراسيتان وذلك في عام ١٤١٠ هـ يجب أن يكون المتقدِّم له حاصلًا على الدرجة الجامعية، وبعد امتحان شامل اللقبول فبلت فيه واستمرت لمدة عامين، أعلنت بعدها جامعة الملك سعود أن الدبلوم أصبح دبلومًا متوسطًا يلتحق فيه الطالب أو الطالبة بعد المرحلة الثانوية! !
- حصلت على دبلوم الترجمة من جامعة الملك سعود عام ١٤١٣ - ١٤١٤ هـ/ ١٩٩٣ - ١٩٩٤ م.
ابتدأت مرحلة التأليف والكتابة وكانت كتبها كالتالي:
كتب مطبوعة.
- فن التطريز
- قاموس الأغذية والتعذية
- التمر غذاء ودواء.
كتب مخطوطة جاهزة للطبع.
- The Original Najdi
- وصفات أصلية من القصيم
- البهارات والصلصات في العالم
- ماذا أقدِّم لطفلي؟
- وبسب هاجس إكمال الدراسات العليا الذي ظلَّ يلّح عليها طوال تلك السنين عادت إلى جامعة الملك سعود للحصول على الدرجة الجامعية في الترجمة حيث تم تخرجها عام ١٤٢٠ - ١٤٢١ هـ.
- ومن ثم انطلقت إلى الدراسات العليا وحصلت على الماجستير من جامعة الملك سعود، ثم قبلت في جامعة الإسكندرية للدكتوراه في موضوع الأدب الإنكليزي.
- لشريفة اهتمامات في كتابة القصة القصيرة وقد فازت قصتها (بيت الطين) بالمركز الثالث في مسابقة جريدة الرياض الثقافية الكبرى عام ١٤١٧ هـ.
стр. 6628
- وفازت قصتها (رحلة بحث) بالمركز الأول في مسابقة جريدة الرياض الكبرى عام ١٤١٨ هـ.
- وهي تكتب في الفترة الحالية مقالات عن التوعية الغذائية ذات صبغة أدبية في مجلة (عالم الغذاء).
وصدرت لبنتي شريفة مجموعة قصصية تحت عنوان (حلقات) سلسلة في ١٦٢ صفحة عن النادي الأدبي في الرياض ١٤٢٣ هـ.
وفي آخرها ترجمة حياتها وما صدر لها من قصص فازت بجوائز ومن مؤلفات أخرى.
ومثلما كانت ابنتي شريفة تشبهني في محبتها للتأليف وبخاصة تأليف المعاجم والقصص وطباعة تأليفها، فإنها شابهتني في شيء آخر.
وهو أنه لمناسبة اتخاذ مسقط العاصمة العمانية عاصمة للثقافة العربية لعام ٢٠٠٧ م.
رأت أن تكرم شخصًا لعلمه وأدبه وجهوده في التاريخ والبحث من دول الخليج العربية الست، وأن يكون الوحيد الذي تكرمه لهذا الغرض فاختارني المحكمون بين كل الأدباء والمؤرخين في دول الخليج العربية لهذا الأمر الذي رصدت له سلطنة عمان جائزة تقديرية نقدية ومرسومًا سلطانيًا للتكريم وهكذا كان.
وقد تكرر مثله لشريفة ابنتي، إذْ عندما اختيرت دمشق عاصمة للثقافة العربية رأت اختيار شخصية أدبية نسوية تمثل المملكة العربية السعودية من أجل دعوتها إلى دمشق وتكريمها فاختارت من بين كل أديبات المملكة العربية السعودية ابنتي شريفة، ومعها زميلة لها هي سلطانة السديري.
وكتبت المشرفة على النشاط الأدبي النسوي في سوريا كولييت خوري الشريفة هذه الدعوة تخبرها بذلك، وتخبرها بأنها وضعت في البرنامج تكريمًا منه أن تطبع سوريا أحد مؤلفات شريفة.
стр. 6629
الثالثة من الأولاد:
الدكتورة فاطمة:
عندما عينت ابنتي الدكتورة فاطمة عميدة لكلية التربية: الأقسام العلمية في الرياض كتبت صحيفة الرياض في عددها (١٠٤١٧) الصادر في ٢١ شعبان عام ١٤١٧ هـ ما يلي:
تعيين الدكتورة فاطمة العبودي عميدة لكلية التربية الأقسام العلمية بالرياض:
صدر قرار معالي الرئيس العام لتعليم البنات الدكتور علي بن مرشد المرشد على تعيين الدكتورة فاطمة بنت محمد العبودي الأستاذة المساعدة في قسم الرياضيات عميدة لكلية التربية: الأقسام العلمية للبنات بالرياض.
من الجدير بالذكر أنها شغلت عدة وظائف منها معيدة في قسم الرياضيات في كلية التربية للبنات، كذلك أشرفت خلال فترة عملها على العديد من الرسائل والأبحاث والنشاطات الثقافية بالكلية.
والدكتورة فاطمة العبودي عضوة في الجمعية الأمريكية للرياضيات وعضو (ASA) وعضوة بالجمعية السعودية للعلوم الرياضية (AMS) لجنة المعادلات بكلية التربية منذ عام ١٤١٠ هـ وعضوة لجنة التأديب بالكلية عام ١٤١٥ هـ وعضوة لجنة المقابلات الشخصية للقبول من عام ١٤٠١ - ١٤٠٨ هـ ووكيلة لجنة سير الامتحان منذ عام ١٤١٣ هـ حتى الآن.
وشاركت الدكتورة فاطمة العبودي في عدة مؤتمرات وحلقات تطبيقية منها المشاركة ببحث في المؤتمر الأول للرياضيات لدول الخليج العربي، كذلك شاركت في المؤتمر السنوي الأول للعلوم الرياضية المقام في الرياض عام ١٤١٥ هـ وحضور الحلقة التطبيقية في معهد الإدارة بعنوان (الحاسب في الإدارة).
انتهى كلام الصحيفة.
стр. 6630
ولابنتي الدكتورة فاطمة نشاط ثقافي في غير الميدان الأكاديمي مثل الكتابة العلمية في المجلات وأذكر أن مجلة للرياضيات كانت تبعث بالمقالات العلمية التي تكتب فيها باللغة الإنجليزية لتقويمها بمعنى معرفة قيمتها والنصيحة بنشرها فكانت مقالة كتبتها ابنتي الدكتورة فاطمة هي الأولى ووضعتها المجلة المقالة الافتتاحية وهي مكتوبة باللغة الإنجليزية.
كما أنها تكتب كتابة أسبوعية في جريدة عكاظ حول موضوعات حساسة تتعلق بالتربية والتعليم وبموضوع المرأة رأيت أن أنقل هنا مقالًا واحدًا منها نشرته صحيفة عكاظ في عددها الصادر في ٢٠/ ١ / ١٤٢٢ هـ.
بعنوان:
هل يحابي الإسلامي الرجل على حساب المرأة ؟
عندما فكرت بكتابة مقال عن بعض قضايا المرأة المسلمة استجابة لإحدى توصيات الملتقى الثقافي الذي أقامته كلية التربية للبنات بالرياض/ الأقسام العلمية، بعنوان (وقفات متأنية عن المرأة) الذي أوصى بتكثيف الطرح حول قضايا المرأة المسلمة ومناقشة ذلك من خلال الإعلام المسموع والمقروء، احترت كيف أبدأ؟ فبدأت بمناقشة الفروق العضوية بين الرجل والمرأة كما يذكرها علماء التشريح، وعلاقتها بالتكاليف الشرعية، وكيف أن الله خلق جمجمة الرجل أكبر وأرق من المرأة، لأن مخ الرجل أكبر وأكثر تعاريج مما هو عند المرأة، والرجل يستخدم الجزء الأيمن من المخ المتعلق بالتفكير العقلاني المنطقي، أما المرأة فتستخدم الجزء الأيسر من المخ المتعلق بالعاطفة والخيال، والقفص الصدري والجزء القطني من العمود الفقري والحوض مهيأ في المرأة ليناسب الحمل والولادة، وعظام الرجل أطول وأكثر سمكًا من المرأة، كما أن عضلات الرجل أكثر أليافا من المرأة، ويختلفان في
стр. 6631
الغدد الصماء وفي حجم القلب وأنابيبه وعدد كريات الدم، وبينت بالتفصيل كيف أن الله أوجد هذه الاختلافات لتلائم وظيفة كل من الرجل والمرأة في هذه الحياة ليكمل بعضهما البعض؟ وليس كما ينادي به دعاة المساواة أن لا فرق بين الرجل والمرأة.
ثم عرجت بعد ذلك على الشبهات التي يثيرها أعداء الإسلام حول ظلم المرأة في قضايا الطلاق والتعدد والقوامة والإرث وغيرها، أوضحت حكمة التشريع الإسلامي في كل قضية، وأن تفضيل الرجل على المرأة في قوله تعالى ﴿وَلِلرِّجَالِ عَلَيْهِنَّ دَرَجَةٌ﴾ إنما هو نوع من الصلاحيات المعطاة للرجل نظير المهام المناطة به من نفقة ورعاية وحماية للأسرة.
أطلعت ابنتي (١) على المقال قبل طباعته، فلم يعجبها، وعللت ذلك بأن المرأة تعلم الحكمة من التعدد أو الطلاق أو غيرها من القضايا ولا تحتاج لمن يشرحه لها ليقوي إيمانها وتنصاع لأمر ربها، أعدت النظر في الموضوع، وفكرت في طرحه من خلال وجهة نظر أخرى تقنع المرأة، وجعلت أقرأ حول الموضوع فكان أن هداني الله إلى قراءة في كتاب جديد في موضوعه، عنوانه (سنة التفاضل وما فضل الله به النساء على الرجال) مؤلفته عابدة المؤيد العظم، حفيدة الشيخ علي الطنطاوي ﵀، والمحور الذي ارتكز عليه الكتاب هو تفسير الآية القرآنية ﴿وَلَا تَتَمَنَّوْا مَا فَضَّلَ اللَّهُ بِهِ بَعْضَكُمْ عَلَى بَعْضٍ لِلرِّجَالِ نَصِيبٌ مِمَّا اكْتَسَبُوا وَلِلنِّسَاءِ نَصِيبٌ مِمَّا اكْتَسَبْنَ﴾ النساء الآية ٣٢، إذْ قيل فيها: أي أن بعضهم فاضل وبعضهم مفضول من حيث أن الخصوصية فضل لصاحبها، فالرجال يفضلون النساء بأشياء والنساء يفضلن الرجال بأشياء أخرى، وقال ابن تيمية (فضل الجنس لا يستلزم فضل الشخص) وقال رشيد
стр. 6632
رضا (ليس هذا التفضيل لجميع أفراد الرجال على جميع أفراد النساء فكم من امرأة تفضل زوجها في العلم والعمل به، وفي قوة البنية والقدرة على الكسب).
تذكر المؤلفة في مقدمة الكتاب أن ما تشكو منه المرأة ليس الطلاق أو التعدد، وإنما المشكلة الحقيقية التي تعاني منها المرأة المسلمة هي غياب الفهم الحقيقي للتشريع وبالتالي اختفاء التطبيق الفعلي للإسلام، فقد قال المسلمون للمرأة: إن الإسلام أعطاها حقوقًا ما أعطيت النساء قبلها، وإن الشريعة منحتها تكريمًا لم يُمنح لغيرها، فلما احتاجت هذه الحقوق ما وجدتها، ولما طلبت الإنصاف ما أعطي لها، ولما ظلمت وقهرت ما لقيت من ينتصر لها، ولما بذلك رضخت وأعطت بلا حساب ما وجدت تكريما ولا احترامًا ولا حتى تقديرًا! فما نفع هذه الحقوق في إعلاء شأن المرأة وهي حبيسة كتب الفقه والتفسير والحديث؟
وما نفع هذه الحقوق في رفع الظلم عنها وتطبيقها مقتصر على فئة قليلة ممن وعي الإسلام وخشي الله؟ وما نفع هذه الحقوق في تكريم المرأة ومعظم النساء مقهورات معذبات؟
وتمضي المؤلفة في مقدمة الكتاب لتقول إن هذا الوضع قد تسبب في انقسام النسوة إلى أربع فئات:
- فئة تمردت المرأة فيها على هذا الوضع فنزعت الحجاب، ورفضت الالتزام وحقدت على الرجال ونافستهم وقلدتهم في كل أمر، وتعدت على حقوقهم وترفعت عن القيام بواجباتها.
- وفئة كرهت الأنوثة وكل ما يتبعها لأنها فهمت أنها ضعف واستسلام وتقبل للظلم وكرهت نفسها واعتبرت كل ما يتعلق بالأنثى كريهًا وكل ما يتعلق بها مذمة.
- وفئة شككت واحتارت، وقد اجتمعت المؤلفة ببعض هؤلاء من النساء
стр. 6633
مرات عديدة فشعرت أن المقارنة بين الرجال والنساء ما برحت تؤرقهن ورصدت الكاتبة سؤالًا واحدًا كان يتكرر بأساليب شتى هو هل يحابي الإسلام الرجل على حساب المرأة؟
- الأمر الذي يدل على أن هذا الموضوع يشغل المرأة ويحتل حيزًا من اهتمامها ويؤثر في سلوكها، وصار يستنزف طاقاتها ويعطلها عن التفكير في الأمور الأخرى.
- ونجت فئة قليلة من هذا الانحراف ومازالت تدعو الله ولكن لا مجيب فصوتها ضعيف وفكرة الناس عنها غير جيدة، فهي برأيهم فئة رجعية.
تقول المؤلفة: إن هذا الواقع آلمها كثيرًا ودفعها إلى الاهتمام بالموضوع والقراءة فيه، والتقصي عنه حتى تجد شيئًا يثلج صدر الفئات الأربع ويساهم في حل قضية المرأة إلى أن انتبهت إلى الآية العظيمة التي ذكرتها في بداية الحديث عن الكتاب، حيث وجدت فيها نصًّا يثبت بالدليل القاطع الأمر الآخر المطمئن ﴿وَلَا تَتَمَنَّوْا مَا فَضَّلَ اللَّهُ بِهِ بَعْضَكُمْ عَلَى بَعْضٍ لِلرِّجَالِ نَصِيبٌ مِمَّا اكْتَسَبُوا وَلِلنِّسَاءِ نَصِيبٌ مِمَّا اكْتَسَبْنَ﴾ النساء الآية ٣٢، وهي الناحية الإيجابية التي كانت تحاول إقناع من حولها بها، حيث قيل في تفسيرها (أي لكل فريق نصيب مما اكتسب في نعيم الدنيا قبضًا أو بسطًا، فينبغي أن يرضى بما قسم الله له).
رأت الكاتبة أن في هذه الآية بشرى عظيمة للنساء حيث تؤكد أن النساء فضلًا كما للرجال، فلا يتمنين الذكورة لأن للنساء نصيبًا في الدنيا من كل شيء كما للرجال، وإن لم يكن من جنس نصيب الرجال وللنساء جزاء أخروي مماثل لأجر الرجال.
وترى أن الخطوة الأولى في طريق إصلاح وضع المرأة هو في تصحيح تصور المرأة عن نفسها، فإذا أيقنت أنها إنسان - شأنها شان الرجل - بل إن لها عليه في بعض النواحي فضلًا، ارتفعت معنوياتها واكتسبت الثقة بنفسها وتغيرت نظرتها إلى الحياة وسعت نحو الأفضل وفكرت بطريقة إيجابية، وتصرفت بفاعلية.
стр. 6634
وإن في تعريف المرأة حقيقة وضعها وحقيقة وضع الرجل حلًا جذريًا لمشكلة المساواة والتحرير وأشباهها وفي تعريف المرأة حقوقها وواجباتها نحو الرجل، وفي تعريفها حقوق الرجل وواجباته نحوها حدا للحرب المستمرة بين الجنسين منذ قرون.
أعدت كتابة المقال وأطلعت ابنتي عليه فأقنعها، وفي رأيي المتواضع أن على المؤسسات التعليمية أن تختار الأسلوب الأمثل للحوار مع فتياتنا من خلال مقررات مدروسة ونشاط لا منهجي يراعي ما يتعرضن له من صراع نتيجة ما يواجههن من سيل فضائي لا يخلو في كثير من الأحيان من السلبيات إضافة إلى ما تحمله شبكة الانترنت من حوارات مع أشخاص من جيمع أنحاء العالم، ربما لا يمتلك المحاورون فيها رصيدا معرفيا نابعا من فهم مغزي الشريعة الإسلامية، ونحن بهذا نجعل فتياتنا قادرات على فحص ما يتلقينه من هذه الوسائل، بل قادرات على التحليل والمناقشة البناءة ليس فقط للرد على من يحاورهن وإنما لإقناعه بالحكمة من التشريع الإسلامي في كل الأمور. انتهى.
مقال طريف:
اعتبرت مقالات ابنتي الدكتورة فاطمة فيها طرافة وفائدة منها هذا الذي نشرته في الشبكة العنكبوتية (الإنترنت) وهذا نصه:
بين جامعة القهوة ومعهد الشاي .. أين موقع النخيل ؟ ؟
من المعلومات التي قد يجهلها البعض عن أشجار النخيل التي تمثل إعجازًا في خلقه ، أن النخلة التي نبتت من غرس نوى التمر لا تشبه النخلة الأم، بل تنتج نوعًا جديدًا من التمر أو تكون فحلًا يستخدم للتلقيح فقط، وإن ثبتت جودة تمر النخلة الجديدة يطلق عليها اسم يختاره صاحبها، أما خلاف ذلك فيبقى اسمها نباتة، وقد تجتث لعدم فائدتها، أما عند الرغبة في الحصول على نوع معروف من النخل، فيتم غرس فسيلة تؤخذ من النخلة المرغوبة، وللنخلة عمر
стр. 6635
إخصاب كالمرأة فبعد عمر معين، حين يصبح طولها بطول الرجل تقريبًا تتوقف عن إنبات الفسائل، كذلك فالنخلة لا تنبت تمرًا إلا إذا لقحت من فحل.
ومما يعرف عن التمر، أن أنواعه المختلفة ذات قيمة غذائية مختلفة، ناهيك عن اختلاف الطعم واللون وسهولة الهضم وصعوبته، بل وجد من خلال التجربة أن لبعض أنواعها فوائد علاجية تفوق الأدوية المصنعة في كونها تخلو من الأعراض الجانبية.
وفي حديث شريف يصور روعة شجرة النخيل في صحيح البخاري عن عبد الله بن عمر أن الرسول ﷺ قال: (إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها، وإنها مثل المسلم نبئوني ما هي، فقال ابن عمر فوقع الناس في شجر البوادي، ووقع في نفسي أنها النخلة قال فاستحيت أن أقول ذلك فقالوا يا رسول الله أخبرنا بها قال ﷺ هي النخلة).
إن من نعم الله علينا توفر هذه الشجرة المباركة التي لم نقدرها حق قدرها، فمن تقديرها إجراء الأبحاث والدراسات على أنواع التمر المختلفة واستخلاص أغذية وأدوية جديدة منها ودراسة فوائد أشجار النخيل، للاستفادة من جميع أجزائها، وأكاد أجزم أن لو كانت أشجار النخيل منتشرة في بلاد متقدمة كانتشارها في بلادنا لكانت استفادتهم منها أكثر منا بكثير.
ويكون ذلك بإنشاء جامعة النخيل، في منطقتي القصيم أو الأحساء، لاشتهارهما بكثرة أشجار النخيل، وليست النخلة أقل أهمية من القهوة التي أنشئت لها جامعة في النمسا، أو الشاي الذي قدره الصينيون بإنشاء معهد لأبحاث الشاي.
ويمكن أن تحوي جامعة النخيل كليات يكون اهتمامها الأساس دراسة النخيل والتمور، وكلية التغذية وعلوم الأطعمة وكلية الزراعة وأخرى للصيدلة وكلية الطاقة الحيوية لأبحاث إنتاج الوقود الحيوي من مخلفات التمور، وكلية الصناعات المحلية وغيرها مما قد يكون غيري أكثر مني به إلمامًا.
стр. 6636
إن إنشاء جامعة النخيل من شأنه النهوض بالبحث العلمي في مجال منتج متوفر المصدر، يضمن نجاحه أثرًا إيجابيًا على اقتصاد البلاد، كإنشاء المصانع والمعامل والمراكز البحثية، خاصة أننا نفكر في بديل للبترول قبل أن ينضب، إلى جانب توفير عدد كبير من الوظائف، فنكون بذلك قد حققنا عددًا من الأهداف الإستراتيجية بعيدة المدى تنعكس آثارها الإيجابية على أبنائنا في قادم الأيام.
د. فاطمة بنت محمد العبودي
التأليف:
وبنتي الدكتورة فاطمة مؤلفة طبعت كتابًا لها بعنوان: (رؤى تربوية).
طلبت مني أن أكتب مقدمة له فكتبتها كما يلي:
تقديم:
ربما لا يكون من السهل على من يريد تقديم كتاب أو حتى تقويم بحث لشخص عزيز عليه أن يتكلم برأيه فيه، لأنه أولًا يخشى في نفسه أن تحمله عاطفته على أن يتجاوز في مدحه وتقريظه ما كان يقوله لو كان الكتاب أو البحث لغيره.
ثم إن الآخرين ربما لا ينظرون إلى ما يقوله في هذا الصدد نظرة معتادة، إذْ ربما يقولون أو يقول بعضهم: إن قرابته من الكاتب أو المؤلف أو عاطفته نحوه قد أثرت في كلامه، وإن كانوا كما هو المتبادر إلى الذهن لم يزنوا ذلك الكتاب أو البحث بميزان النقد المجرد لأن كثيرًا من الناس يستسهلون الصعب فيسارعون بالحكم على الشيء قبل تصوره أو قبل دراسته
وكتاب (رؤى تربوية) الذي أقدم له الآن هو من تأليف ابنتي الدكتورة فاطمة محمد العبودي وهو مؤلف من مقالات كانت نشرتها في الصحف والمجلات السعودية، وبخاصة صحيفة عكاظ التي تصدر في جدة إذْ كانت تكتب فيها مقالة أسبوعية.
стр. 6637
ولكن المقالات هذه تشملها وحدة، فهي عن التربية والتعليم أو تتعلق بذلك.
وهي قصيرة ومركزة، ومع ذلك هي سهلة الأسلوب، عميقة الموضوع.
وبنتي الدكتورة فاطمة ليست متطفلة على موضوع التربية والتعليم، بل مارسته واعتنت به لمدة ربع قرن منذ أن عينت معيدة في كلية التربية للبنات في الرياض عام ١٤٠٠ هـ، وقد نالت شهادة الدكتوراه في عام (١٤١٠ هـ) في تخصص الرياضيات وهي تعمل حاليًا أستاذًا مشاركًا في قسم الرياضيات في كلية التربية للبنات بالرياض.
ولتخصص الدكتورة فاطمة في الرياضيات، فقد كانت بعض المقالات أو الفصول التي تضمنها الكتاب متعلقة بالرياضيات، مثل الفصول (الرياضيات وأثرها على سلوك أبنائنا) و (قبة الكاشي) و (الرياضيات والجينوم البشري) وغيرها.
وبعد، فإن هذا الكتاب يكاد يكون فريدًا في هذا الموضوع، ليس ذلك غمطًا لمن أسهموا أو من أسهمت من الأخوات التربويات المؤهلات مثلها، ولكن ربما كان لبعضهن عذر أو أعذار في عدم نشر أبحاثهن ووضعها أمام الدارسين، ومع ذلك لم تهمل الدكتورة فاطمة آراءَ التربويين سواء نصت على ذلك بالاسم، أم ذكرت الفكر فقط.
ومن ذلك مثلا ما ورد تحت الفصول (خوجة هانم) و (مدرسة المستقبل) و (معادلة الاحترام) و (صمام الأمان) وغيرها.
وتعنون الدكتورة فاطمة فصول الكتاب بعناوين مشوقة وإن كان تحتها موضوعات معقدة مثل فصل (ماذا لو كانت الساعة عشر دقائق) وفصل (قبة الكاشي) وفصل (نومًا هنيئًا) وغيرها.
أما ممارسة التأليف من حيث هو عند الدكتورة فاطمة فإنه ليس غريبًا على أسرتها فكاتب هذه الكلمات وهو والدها طبع له حتى الآن ١٣٤ كتابًا وأختها الكبرى
стр. 6638
(شريفة محمد العبودي) مؤلفة معروفة لكثير من القراء، وقد نشرت مؤلفاتها عدد من دور النشر وكتبت معظم تأليفها بالعربية وبعضه بالإنجليزية وبعضها جعلته مشتركًا بين العربية والإنكليزية مثل (معجم الأطعمة والأغذية).
إن القارئ لكتاب الدكتورة فاطمة لابد أن يعرف كما شعرت أنا لأول وهلة أنها تركز في مقالاتها هذه على الإقناع بالشرح والإيضاح، ومع ذلك لا تنسى التوصية بجسم الأمور إذا اقتضى الأمر ذلك.
ربما كانت توصيتها بأن يحرص المعلم والمعلمة على إقناع الطالب بما يقولانه، فإنها توصي بذلك حتى الإقناع.
وربما كان ذلك ناتجًا عن طبيعتها التي عرفناها بها منذ صغرها وهي أنها لا تقبل أن تأخذ الأشياء التي يقررها الآخرون من دون بحث أو تعليل تقتنع به، فكنا نعرف في البيت عندما يلقي أحدنا حكمًا على شيء معين أن (فاطمة) لابد أن تطلب منه أن يوضح ما أراده، وأن تزن ذلك بميزان عقلها وفكرها وتناقشة ثم تقبل ذلك الحكم أو تعدله أو حتى ترفضه.
ومما سرني أن قارئ هذا الكتاب سيرى أنه لامس أحدث نظريات التربية وطرق التدريس بل إنه استشرف المستقبل في ذلك في بعض المقالات.
ومع هذا فإنه لم يغفل أنه كتب لعرب مسلمين عليهم المحافظة على المُثل الدينية والأخلاقية الإسلامية السامية موضحة أثر التخلي عنها سواء أكان ذلك على مستوى الأمة أو مستوى الأفراد.
وشيء مهم آخر هو أنها وظفت تجاربها في التربية والتعليم في تقرير بعض الأمور المتعلقة بهذا الموضوع وبينت ذلك في أثناء المقالات.
كالفصل الوارد في الكتاب بعنوان (جسر) والفصل الثاني الذي عنوانه (الرياضيات ورعب الثانوية العامة) وغيرها.
стр. 6639
وتنضح بعض فصول الكتاب بغيرة المؤلفة علي بنات جنسها من المؤلفات السعوديات اللاتي قدمن بحوثًا أو مؤلفات لم يكتب لها الذيوع والانتشار، مثل ما ورد في فصل (الأبحاث النسائية النائمة) والفصل الآخر بعنوان (المرأة ومصادر البحث العلمي) وفصل (الجامعة النسوية الحلم) وفصل (المرأة والمؤتمرات العلمية) وغيرها.
كما يحفل الكتاب بغيرة المؤلفة على دينها الإسلامي وعلى تعاليمه وحرصها على خطتها لغرس المثل الدينية من خلال الأبحاث التربوية مثل الفصول (حزام الأمان على طريق المعلومات السريع) و (أطفالنا إلى أين؟ ) و (يا ستار) و (التربية الإيمانية) و (لقاح) وغيرها.
والكتاب حافل بالموضوعات الشيقة التي عرضتها المؤلفة رغم دقة موضوعها وغموضه على التعبير بعبارات واضحة بل ناصعة الوضوح حتى غدت قراءة فصولها متعة من المتع العقلية لمن يتذوقون الموضوعات العميقة الحديثة.
فجزاها الله خيرًا، وأخذ بيدها لتقدم لنا نظائر لهذا الكتاب، سواء في موضوع التربية والتعليم أم في غيره.
وأما والدها كاتب هذه المقدمة فإنه يتمثل في قول الشاعر:
نعمُ الإله على العباد كثيرة ... وأجلهن نجابة الأولاد
ففاطمة ابنة نجيبة ولها إخوان نجباء وأخوات نجيبات ﴿رَبِّ أَوْزِعْنِي أَنْ أَشْكُرَ نِعْمَتَكَ الَّتِي أَنْعَمْتَ عَلَيَّ وَعَلَى وَالِدَيَّ وَأَنْ أَعْمَلَ صَالِحًا تَرْضَاهُ وَأَصْلِحْ لِي فِي ذُرِّيَّتِي إِنِّي تُبْتُ إِلَيْكَ وَإِنِّي مِنَ الْمُسْلِمِينَ﴾.
محمد بن ناصر العبودي
الرياض
стр. 6640
وقد أعدت إحداهن ترجمة وتعريفا بابنتي الدكتورة فاطمة رأيت نشرها مثلما أصنع فيما لو كانت لغير ابنتي.
الاسم: فاطمة بنت محمد بن ناصر العبودي.
تاريخ الميلاد: ١٣٧٨ هـ.
مكان الميلاد: بريدة - المملكة العربية السعودية.
مجال التخصص: الرياضيات البحتة.
التخصص الدقيق: تحليل مركب.
نوع العمل: أستاذ مشارك بقسم الرياضيات.
اسم المؤسسة: كلية التربية للبنات بالرياض - جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن.
المؤهلات العلمية:
بكالوريوس علوم وتربية (رياضيات) كلية التربية للبنات بالرياض، المملكة العربية السعودية، ١٤٠٠ هـ.
ماجستير رياضيات بحتة (تحليل مركب)، كلية التربية للبنات بالرياض، المملكة العربية السعودية، ١٤٠٣ هـ.
دكتوراه رياضيات بحتة (تحليل مركب) كلية التربية للبنات بالرياض، المملكة العربية السعودية، ١٤١٠ هـ.
الماجستير والدكتوراه:
عنوان رسالة الماجستير، دراسة على فصل جزئي من الدوال أحادية التكافؤ القريبة من التحدب.
стр. 6641
عنوان رسالة الدكتوراه، دراسة على بعض الفصول الجزئية من الدوال القريبة من التحدب.
التدرج الوظيفي:
معيدة، كلية التربية للبنات بالرياض، ١٦/ ١٠ / ١٤٠٠ هـ.
محاضرة، كلية التربية للبنات بالرياض، ٢٣/ ١١ / ١٤٠٣ هـ.
أستاذ مساعد، كلية التربية للبنات بالرياض، ٦/ ٩ / ١٤١٠ هـ.
أستاذ مشارك، كلية التربية للبنات بالرياض، ٢٨/ ١٢ / ١٤٢٣ هـ.
المناصب الإدارية:
رئيسة قسم الرياضيات، كلية التربية للبنات بالرياض، ١٤١١ هـ - ١٤١٣ هـ.
عميدة، كلية التربية للبنات بالرياض، الأقسام العلمية، ١٤١٧ هـ - ١٤١٩ هـ.
التميز:
- الحصول على الترتيب الأول بين الطالبات بتقدير ممتاز واستحقاق مكافأة التفوق طوال سنوات الدراسة الجامعية الأربع.
- أول حاصلة على درجة الدكتوراه في الرياضيات من كليات البنات في المملكة العربية السعودية.
- أول حاصلة على درجة أستاذ مشارك في الرياضيات في كلية التربية للبنات بالرياض.
- أول رئيسة سعودية لقسم الرياضيات بكلية البنات.
- أول عميدة سعودية من خريجات كلية التربية بالرياض، الأقسام العلمية.
стр. 6642
- عضو المجلس العلمي لكليات البنات ضمن أول تشكيل يضم أعضاءً من النساء.
- تشرفت بتسمية مؤثر تفصيل باسمها، (مؤثر العبودي التفاضلي - Al (Oboudi Differential Operator .
وكانت الباحثة قد عرفت المؤثر تحت مسمى (مؤثر سلاجين المعمم Generalized Salagean Operator) في أحد أبحاثها والمنشور عام ٢٠٠٤ م، في المجلة الأمريكية:
International Journal of Mathematics & Mathematical Sciences
وقد لاقى المؤثر صدى كبيرًا لدى الباحثين في مجال نظرية الدالة الهندسية فقام العديد من الرياضيين من مختلف أنحاء العالم بالعمل على هذا المؤثر، فاستخدمه بعضهم كأساس لدراسات جديدة، وقام آخرون بدراسات مناظرة في مجالات أخرى باستخدام البحث المذكور كمرجع أساسي للدراسة، وقام البعض الآخر بتعميمه من خلال تعريف مؤثرات أخرى اعتمادًا على تعريفه، وقد بلغ عدد الأبحاث التي أدرجت البحث المذكور ضمن مراجعها ٣٩ بحثًا حتى تحرير هذه الكلمات، نشرت الأبحاث في عدد من المجالات العلمية العالمية.
- المشاركة في مؤتمر دولي للرياضيات في ماليزيا (١٠ - ١٣ نوفمبر ٢٠٠٨ م) كمتحدثة مدعوة (Invited speaker)، وكانت المرأة الوحيدة ضمن ٨ متحدثين مدعوين من أنحاء العلام، استضافتهم الجامعة الوطنية في ماليزيا وأكرمتهم، من بين ٦٠ باحثًا وباحثة مشاركين في المؤتمر.
شهادة الشكر ودرع التقدير:
الحصول على عدد من الدروع وخطابات الشكر والتقدير للمشاركة في الأنشطة خارج وداخل الكلية، من عميدة الكلية ووكيل كليات البنات ومن سمو مديرة جامعة الرياض للبنات، ومن مدير جامعة الملك سعود، ومن رئيس
стр. 6643
مركز الحوار الوطني، ومن مكتبة الملك عبد العزيز العامة، ومن الجامعة الوطنية في ماليزيا.
عضوية اللجان:
- عضو مجلس عمادة الدراسات العليا بجامعة الرياض للبنات.
- عضو الجمعية السعودية للعلوم الرياضية.
- عضو الجمعية الأمريكية للرياضيات.
- عضو الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية.
- عضو هيئة تحرير مجلة الأبحاث الأردنية.
" Open Problems in Computational Science and Mathematics"
- عضو هيئة تحرير المجلة العلمية لكليات البنات.
- مرجعة (Referee) لعدد من مجلات الأبحاث العلمية العالمية.
ثانيًا: لجان داخل الكلية:
المشاركة في عدد من اللجان داخل كلية التربية بالرياض/ الأقسام العلمية على مدى سنوات العمل فيها سواء كعضو أو رئيسة مثل مجلس كلية التربية للبنات بالرياض واللجنة الاستشارية ولجان الاختبارات والتطوير الأكاديمي والنشاط اللامنهجي ولجنة المعادلات ولجان التأديب والمقابلات الشخصية وغيرها.
ثالثًا: عضوية سابقة (خارج الكلية):
- عضو مجلس إدارة الجمعية السعودية للعلوم الرياضية (٢٠٠١ - ٢٠٠٣ م).
- عضو مجلس كلية التربية للاقتصاد المنزلي ومجلس كلية الخدمة الاجتماعية (١٤١٧ - ١٤١٩ هـ).
стр. 6644
- عضو المجلس العلمي لكليات البنات (١٤٢٤ - ١٤٢٧ هـ).
- عضو فريق "آفاق" لتطوير التعليم الجامعي.
اهتمامات ثقافية:
- كاتبة عمود أسبوعي في جريدة عكاظ (في صفحة الرأي) منذ عام ١٤١٢ هـ.
- كتابات متفرقة في عدد من الصحف والمجلات السعودية.
- ألفت كتابًا بعنوان (رؤى تربوية - أراء في التربية والتعليم) ١٤٢٨ هـ.
- كتاب تحت الطبع بعنوان "هل أنا مظلومة؟ مقالات عن المرأة السعودية".
الإنجاز في مجال الرياضيات: -
أولًا: الأبحاث المنشورة:
لديها ٢٤ بحثًا منشورًا أو مقبولًا للنشر في مجال تخصصها الدقيق في الرياضيات وهو نظرية الدالة الهندسية (Geometric Fraction Theory) كفرع من التحليل المركب.
ثانيًا: الكتب المؤلفة:
كتاب تحت الطبع في تخصص الرياضيات في التحليل المركب بعنوان نظرية الدوال الهندسية أحادية التكافؤ".
ثالثًا: المؤتمرات والندوات:
المشاركة بأبحاث في عدد من المؤتمرات الدولية والمحلية من بينها:
- المؤتمر الدولي تطورات حديثة في نظرية الدالة الهندسية وتطبيقاتها: ١٠ - ١٣/ ١١ / ٢٠٠٨ م، جامعة ماليزيا الوطنية، (National University of Malaysia) بانقي - ماليزيا.
стр. 6645
- ندوة في التحليل العمومي والاحتمالات ٢٧ - ٢٨/ ٥ / ٢٠٠٨ م جامعة القصيم.
- المؤتمر الدولي للتحليل المركب ٢٦ - ٢٩/ ٨ / ٢٠٠٧ م، جامعة سيبو (Lucian Blaga , University of Sibiu) سيبو - رومانيا.
- المؤتمر الدولي في نظرية الدالة الهندسية وتطبيقات ٢٠ - ٢٤/ ٨ / ٢٠٠٧ م، جامعة اسطنبول (Istanbul Kultur University) اسطنبول - تركيا.
رابعًا: المساهمة في إعداد خطة قسم العلوم الرياضية من خلال رئاسة اللجنة وعضوية لجنة إعداد خطة كلية العلوم المزمع إنشاؤها في جامعة الرياض للبنات.
خامسًا: المساهمة في تأهيل معلمات الرياضيات للتعليم العام (المتوسط والثانوي) من خلال ما يلي:
- تدريس المقررات التالية للمرحلة الجامعية:
تحليل مركب - مقدمة في التبولوجي - تبولوجي عام - مقدمة في التحليل الحقيقي - تحليل حقيقي - حساب التفاضل والتكامل (١) - حساب التفاضل والتكامل (٢) - حساب التفاضل والتكامل (٣) - رياضيات للعلوم الفيزيائية - جبر متسلسلات - دوال المتغير المركب - ثقافة صحية - جبر مصفوفات.
- الإسهام في وضع الخطط الدراسية لقسم الرياضيات في كليات التربية للبنات.
- الإشراف على طالبات التدريب الميداني في مدارس التعليم العام على مدى ٢٥ عامًا.
سادسًا: المساهمة في تأهيل أعضاء هيئة تدريس وطنيات في تخصص الرياضيات من خلال ما يلي:
- تدريس بعض مقررات الدراسات العليا:
تحليل مركب (ماجستير) - مواضيع مختارة في التحليل (ماجستير) - مواضيع مختارة في الهندسة (دكتوراه) - مواضيع مختارة في التحليل (دكتوراه).
стр. 6646
- الإشراف على الرسائل الجامعية التالية:
عنوان الرسالة ... اسم الطالبة ... الدرجة ... تاريخ المناقشة
دراسة بعض المسائل لفصول معينة من الدوال أحادية التكافؤ ومتعددة التكافؤ ... معجبة بنت محمد حيدان محاضرة في دكتوراه كلية التربية (أبها) ... دكتوراه (إشراف مشترك) ... ١٤٢٥ هـ
دراسة على فصول من الدوال الميرومورفية متعددة التكافؤ ... هند بنت عبد الله الزكري ... دكتوراه ... -
دراسة في فصل الدوال الحلزونية وفصول من الدوال المتعلقة بها ... معجبة بنت محمد حيدان معيدة في كلية التربية (أبها) ... ماجستير ... ١٤٢٠ هـ
دراسة على فصل الدوال جزئية التشكل (الميرومورفية) معرفة باستخدام مؤثر سلاجين المعمم ... هند بنت عبد الله الزكري معيدة في كلية التربية (الرياض) ... ماجستير ... ١٤٢٥ هـ
دارسة على فصول جزئية من الدوال أحادية التكافؤ معرفة بمؤثرات كسرية جديدة ... خديجة بنت علي العمودي ... ماجستير ... ١٤٢٧ هـ
تطبيق التبعيات التفاضلية على فصول من الدوال التحليلية ... زهور بنت مريع القحطاني ... ماجستير ... ١٤٢٨ هـ
- مناقشة الرسائل العلمية التالية:
عنوان الرسالة ... اسم الطالبة ... الدرجة ... تاريخ المناقشة
دراسة على بعض الفصول الجزئية من الدوال النجمية الأحادية التكافؤ ... رنا بنت عبد الله الخال - معيدة في كلية العلوم (الدمام) ... ماجستير ... ١٤٢٢ هـ
стр. 6647
دراسة على فصول جزئية للدوال قبل النجمية باستخدام مؤثر سلاجين ... بدرية بنت عبد الرحمن العمري - معيدة في كلية التربية (جدة) ... ماجستير ... ١٤٢٣ هـ
دراسة على فصول جزئية معينة للدوال التحليلية ذات الرتبة المركبة ... مريم بنت أحمد اليامي معيدة في كلية التربية (جدة) ... ماجستير ... ١٤٢٣ هـ
دراسة على فصول معينة للدوال التحليلية المعرفة بمشتقات رشوي ... عبير بنت عبد الله الدهيمان - معيدة في كلية التربية (الجوف) ... ماجستير ... ١٤٢٦ هـ
دراسة فصول جزئية من الدوال أحادية التكافؤ ومتعددة التكافؤ معرفة باستخادم مؤثرات تفاضلية ... مشاعل بنت عبد الله الحامد ... ماجستير ... ١٤٢٩ هـ
دراسة على بعض الفصول الجزئية من الدوال التوافق دية الأحادية التكافؤ ... رنا بنت عبد الله الخال ... دكتوراه ... ١٤٢٩ هـ
سابعًا: الاهتمام بواقع الرياضيات في المملكة العربية السعودية من خلال ما يلي:
- المشاركة في حلقة نقاش بعنوان "تمكن طلاب التعليم العام من أساسيات ومهارات الرياضيات: مسئولية ومشتركة التي أقيمت في مركز التميز لتطوير تعليم الرياضيات والعلوم التابع لجامعة الملك سعود بتاريخ ٦/ ٦ / ١٤٢٩ هـ، من خلال دراسة أجرتها عن مدى تمكن طالبات الفرقة الأولى في قسم الرياضيات بكلية التربية جامعة الرياض للبنات، من المهارات الرياضية الأساسية.
- المساهمة في التعريف الإعلامي بالجمعية السعودية للعلوم الرياضية من خلال كتابة مقالات عن أهداف الجمعية والمؤثرات التي تعقدها والحث على التبرع لتمويلها.
стр. 6648
- المساهمة في تبسيط المفاهيم الرياضية العامة ومحاولة إشعارهم بأهمية الرياضيات من خلال نشر مقالات عنها.
- نقل الخبرات الأجنبية في مجال طرائق تدريس الرياضيات من خلال ترجمة بعض المقالات ونشرها.
- نقل خبرتها في التدريس من خلال نشر بعض المقالات.
الاهتمام بواقع التعليم والبحث العلمي في المملكة العربية السعودية.
- المشاركة في مشروع الخطة المستقبلية للتعليم الجامعي (آفاق) من خلال دراسة أجرتها بعنوان "التحديات التي تواجه مؤسسات إعداد المعلم ومقترحات التطوير" بتاريخ ٦/ ١٤٢٧ هـ.
- نشر مقالات عن التعليم العام والعالي في المملكة ومناقشة واقع التعليم وتقديم بعض الاقتراحات.
- نشر بعض المقالات عن البحث العلمي في المملكة، فيما يخص المرأة على وجه الخصوص.
- انتهى.
ابني خالد:
الولد الرابع هو ابني خالد وقد رزقنا به بعد فاطمة.
ولد في عام ١٣٨٠ هـ ودرس الابتدائية في المدينة المنورة والثانوية في معهد الأنجال في الرياض وتخرج من جامعة الرياض في تخصص اقتصاد فعمل في وزارة المالية في عدة إدارات منها مدير الصناديق الدولية، ومدير (التعاون الدولي) ثم أعيرت خدماته إلى منظمة المؤتمر الإسلامي فعمل في وظيفة كبيرة في البنك الإسلامي للتنمية هي (تنمية القطاع الأهلي في بلدان
стр. 6649
منظمة المؤتمر الإسلامي) وراتبه أكثر من راتبي مع أنني أشغل المرتبة الممتازة التي هي مرتبة (نائب وزير).
وصار يسافر إلى بلدان العالم الإسلامي المنضوية تحت منظمة المؤتمر الإسلامي أكثر من أسفاري إليها، وقد ابتعثته وزارة المالية لدراسة الماجستير والدكتوراه إلى أمريكا على نفقة الدولة فانتهى من الماجستير بسرعة في موضوع الاقتصاد الحضري وحصل على قبول لدراسة الدكتوراه في أربع جامعات أمريكية، ولكنه عاد إلى المملكة مفضلا الزواج والعمل.
وهذا بيان بوظائفه وشهاداته:
خالد بن محمد العبودي:
نائب مدير عام المؤسسة الإسلامية لتنمية القطاع الخاص.
ثم صار (صاحب المعالي) الرئيس التنفيذي للمؤسسة الإسلامية لتنمية القطاع الخاص في الدول الإسلامية.
المؤهلات العلمية: ماجستير في الاقتصاد - جامعة نورث استرن - بوسطن - الولايات المتحدة الأمريكية - ١٩٨٧ م. بكالوريوس في الاقتصاد - جامعة الملك سعود - الرياض - المملكة العربية السعودية - ١٩٨٢ م.
التاريخ الوظيفي:
١٩٨٢ - ١٩٨٥ م: باحث اقتصادي. - وزارة المالية والاقتصاد الوطني - الرياض.
١٩٨٥ - ١٩٩١ م: مستشار اقتصادي وزارة المالية والاقتصاد الوطني - الرياض.
١٩٩٢ - ١٩٩٣ م: رئيس وحدة الطاقة - وزارة المالية والاقتصاد الوطني - الرياض.
١٩٩٣ - ١٩٩٥ م: مدير إدارة المؤسسة المالية الدولية المكلف - وزارة المالية والاقتصاد الوطني - الرياض.
стр. 6650
١٩٩٥، ١٩٩٧ م: مساعد المدير التنفيذي للمملكة العربية السعودية لدى مجموعة البنك الدولي - واشنطن دي سي.
١٩٩٧ - ٢٠٠٠ م: المدير التنفيذي المناوب للمملكة العربية السعودية لدى مجموعة البنك الدولي - واشنطن دي سي.
٢٠٠٠ - ٢٠٠١ م: كبير أخصائيين اقتصاديين.
٢٠٠١ - : نائب مدير عام المؤسسة الإسلامية لتنمية القطاع الخاص، مجموعة البنك الإسلامي للتنمية - جدة.
٢٠٠٢ - : رئيس مجلس الإدارة الوكالة الإسلامية الدولية للتصنيف، مملكة البحرين.
٢٠٠٣ - : نائب رئيس مجلس الإدارة - بنك البوسنة الدولي - سراييفو - البوسنة والهرسك.
العضوية في مجالس الإدارات:
١٩٩٧ - ٢٠٠٠ م: مدير تنفيذي مناوب - مجلس إدارة مجموعة البنك الدولي للإنشاء والتعمير - واشنطن دي سي - الولايات المتحدة الأمريكية.
٢٠٠٠ - ٢٠٠١ م: عضو مجلس الإدارة المؤسسة الإسلامية لتنمية القطاع الخاص - مجموعة البنك الإسلامي للتنمية - جدة - المملكة العربية السعودية.
٢٠٠٠ - ٢٠٠٣ م: عضو مجلس الإدارة للشركة الأردنية للأدوية والمستلزمات الطبية - عمان - الأردن.
٢٠٠٢ م -: عضو مجلس الإدارة للشركة الدولية للإجارة والاستثمار - الكويت.
وأخيرًا: الرئيس التنفيذي لتنمية القطاع الأهلي في دول العالم الإسلامي.
стр. 6651
الخامسة ابنتي الدكتورة لطيفة:
ولدت في عام ١٣٨١ هـ.
من مزاياها أنها نجحت من الأولى الابتدائي قبل أن تكمل السنة الخامسة من عمرها، وكانت تذهب مع أختها للمدرسة ثم استمرت على ذلك، حصلت على الابتدائية قبل أن تتم العاشرة من العمر، ولكنه نجحت من دون إكمال في أي مادة، ولم تتأخر في أية سنة حتى تخرجت من الكلية وقد شاركت في عدة مؤتمرات دولية في داخل المملكة وخارجها.
عناوين رسالتي الماجستير والدكتوراه:
رسالة الماجستير: "دراسة العلاقات الغذائية وأثر نوعية الغذاء على أمراض عسر الهضم لدى بعض المرضى السعوديين المترددين على عيادة الجهاز الهضمي".
رسالة الدكتوراه: "مسببات الأنيميا بين أطفال ما دون سن المدرسة المترددين على بعض مستشفيات مدينة الرياض".
وهي الآن مدرِّسة في جامعة الأميرة نورة للبنات في الرياض، ووكيلة عميدة كلية التربية الفنية في الجامعة المذكورة.
وشاركت في مؤتمرات وطنية ودولية منها:
المؤتمر الدولي الثالث لعلوم الغذاء والتغذية، تحت شعار "التغذية والحالة الغذائية وعلوم الأغذية في البلدان العربية"، والذي أقامه المركز القومي للبحوث في جمهورية مصر العربية في الفترة من ٣٠٥ نوفمبر ٢٠٠٨ م، وقد شاركت بإلقاء بحث بعنوان "الحالة التغذوية للطالبات الجامعيات في مدينة الرياض".
السادسة: ابنتي مريم:
وتقول بطاقتها الشخصية:
الاسم: مريم بنت محمد بن ناصر العبودي.
стр. 6652
المؤهلات: بكالوريوس آداب وتربية - تخصص: لغة إنجليزية - ١٤٠٦ هـ.
الدورات:
- دورة مايكروسوف وندوز.
- دورة مايكروسوفت ورد.
- دورة مايكروسوفت بوربوينت.
- دورة تقنية التعليم والتدريب - معهد الإدارة العامة.
- دورة طريقة التواصل اللغوي في تدريس اللغة الإنجليزية - مركز التدريب التربوي.
- دورة نقطة الانطلاق المجلس البريطاني.
- دورة الأساليب الحديثة في طرق تدريس مادة اللغة الإنجليزية.
- كفاية التقويم لمعلمات اللغة الإنجليزية.
الخبرة:
- خبرة في تدريس اللغة الإنجليزية في مناهج المرحلتين الثانوية والمتوسطة لأكثر من عشرين سنة.
- خبرة في تدريب طالبات كلية التربية قسم اللغة الإنجليزية أثناء التطبيق العملي لهن.
- خبرة في استخدام جهاز البصمة للتحقق من الهوية - لجنة القياس والتقويم - اختبار القدرات للبنات - ١٤٢٩ هـ.
- خبرة في إدارة جناح حقوق الإنسان في جنادرية ١٤٢٩ هـ.
стр. 6653
القدرات:
- القدرة على العمل الجماعي الفاعل.
- القدرة على إدارة فريق عمل وتوزيع المهام.
- القدرة على تطبيق الخطط.
تخرجت من الكلية متخصصة باللغة الإنجليزية فعينت فورًا مدرِّسة لغة إنجليزية في مدرسة ثانوية للبنات، ولكنها طلبت أن تدرِّس أول الأمر لطالبات في مدرسة متوسطة لأنها أنسب لسنها، وما زالت تعمل مدرسة للغة الإنجليزية في مدارس البنات الحكومية.
السابع: ابني طارق:
ولد في المدينة المنورة عام ١٣٨٦ هـ، عندما كنت أعمل في الجامعة الإسلامية في المدينة المنورة، ودرس بعض المرحلة الابتدائية فيها ثم انتقل منها معنا إلى الرياض فدرس الثانوية في معهد العاصمة النموذجي في الرياض الذي كان اسمه في السابق (معهد الأنجال) بمعنى أنجال الملك.
ثم التحق بجامعة الرياض متخصصًا بالإنجليزية (قسم ترجمة) فعين فور تخرجه مترجمًا في الديوان الملكي، ثم نقل من الترجمة إلى وظيفة مهمة في مكتب المستشارين من الديوان الملكي.
وصار يسافر ضمن موظفي ديوان الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود الذين يرافقون الملك في أسفاره للعالم.
وقد أصبح عمله بعيدًا عن الترجمة.
وقد أجرت جامعة الملك سعود في الرياض امتحانًا لقبول دارسين في
стр. 6654
مرحلة الماجستير في اللغة الإنكليزية فلم يفز في هذا الامتحان ويقبل للماجستير إلَّا هو واثنان معه، ولكن عمله في الديوان الملكي كان يستغرق كل وقته ليلًا ونهارًا، فعدل عن دراسة الماجستير.
الثامنة: ابنتي ليلى:
ولدت في عام ١٣٨٩ هـ في المدينة المنورة
درست وتخرجت من كلية التربية في جامعة الملك سعود، تخصص تربية وعلم نفس.
وهي متزوجة فاتفقت مع زوجها على أن تتفرغ سنوات لتربية أطفالهما فلم تتوظف إلى أن كبر الأولاد قليلًا، فالتحقت موظفة في القسم النسائي في بنك البلاد في الرياض - ولا تزال.
السيرة الذاتية:
الاسم: ليلى بنت محمد بن ناصر العبودي.
المؤهلات: الشهادة الجامعية من جامعة الملك سعود، كلية التربية لعام ١٤١٤ - ١٤١٥ هـ، (بكالوريوس علم نفس، تخصص إرشاد طلابي).
الخبرات:
عملت لمدة عام دراسي في المدرسة ٢٩١ الابتدائية كموظفة إدارية.
عملت في بنك البلاد منذ ما يقارب الثلاث سنوات وحتى الآن.
الدورات:
التحقت بعدد من الدورات المصرفية مثل:
دورة عن المصرفية الإسلامية.
стр. 6655
دورة عن تعليمات مؤسسة النقد السعودي.
دورة عن غسيل الأموال.
دولة عن التزييف والتزوير.
التاسعة: أبنتنا مي:
وهي آخر الأولاد.
ولدت في عام ١٣٩٧.
وأنهت دراستها الجامعية في تخصص العلوم ثم تزوجت من الدكتور عبد الله السنبل، وهو طبيب استشاري للأطفال يعمل في مستشفى الملك فيصل التخصصي في الرياض.
ورزقت بطفلين منه هما محمد وجود، فتفرغت لهما ولم تعمل في وظيفة معينة، ولكنها التحقت بعدة دورات وسافرت مع زوجها إلى كندا لمدة سنتين حيث بعثه مستشفى الملك فيصل التخصصي في مهمة تدريبية إلى هناك.
ولله الحمد والمنة، وأرجو العفو والمعذرة من القراء الكرام على إقحام ما يتعلق بأولادي هنا، ولكنه الضعف البشري أولًا، ثم إلحاح من بعض الذين قرأوا مؤلفاتي بأن أتحدث عن كتبي وأولادي.
موضوع ذو صلة:
كثيرًا ما يسألني قراء الكتبي، أو مستمعي حديثي في الإذاعة السعودية عما إذا كان لأحد من أولادي ميول مشابهة كأن يكونوا يرحلون ويشتركون في مؤتمرات، وقد ذكرتني ذلك مكالمة هاتفية تكلمت فيها مع أم ناصر زوجتي وهي نورة بنت عبد الله الموسى وأنا في أمريكا الجنوبية سألتها فيها عن الأولاد، فقالت: أكثرهم مسافر مثلك فشريفة في سوريا.
أقول: ذهبت شريفة إلى سوريا ممثلة مختارة من قبل الجهات السورية
